Transkulturelle Öffnung in der Pflege

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Transkulturelle Öffnung
in der Pflege

Transkulturelle Öffnung in der Pflege:
Rassismus erkennen und überwinden

Rassismus sowie rassistische Diskriminierungen sind verstärkt in den gesellschaftlichen Fokus gerückt und beeinflussen das Zusammenleben in einer zunehmend vielfältigen Gesellschaft. Im Gesundheitswesen, so zeigen Studien wie die des Deutschen Zentrums für Integrations- und Migrationsforschung, haben rassistische Diskriminierungen weitreichende Auswirkungen auf die Gesundheit und das Wohlbefinden der Betroffenen. Eine aktive Auseinandersetzung mit Rassismus und transkultureller Öffnung wird daher im Gesundheitswesen immer dringlicher und kann Herausforderungen für alle Beteiligten mit sich bringen – auch in der Pflege. Transkulturelle Kompetenz ist zu einer Schlüsselqualifikation geworden, die für das Gesundheits- und Pflegepersonal unerlässlich ist.

Bei der Entwicklung und Umsetzung geeigneter Maßnahmen zur Förderung der transkulturellen Öffnung, bedarf es eines sensiblen und partizipativen Vorgehens, das den Einrichtungen einen selbstkritischen Reflexionsprozess ermöglicht. Hier knüpft das vom Bundesministerium für Gesundheit geförderte Modellprojekt „Transkulturelle Öffnung in der Pflege: Rassismus erkennen und überwinden“ an. Fragen, die uns in diesem Projekt beschäftigen werden, sind beispielsweise:

Wie werden die Themen transkulturelle Öffnung und Rassismus derzeit im Pflegebereich behandelt?
Wie kann die Pflegequalität für alle bereits durch die Ausbildung nachhaltig verbessert und letztlich sichergestellt werden?
Wie wird transkulturelle Öffnung und rassismuskritische Pflegepraxis gestaltet, gelehrt und gelernt?

Integrativ und multiperspektivisch

Das Projekt fokussiert auf die Pflegeausbildung. Hier werden mit Hilfe von rassismuskritischen und transkulturellen Perspektiven die Bedürfnisse der verschiedenen Akteur:innen – angehenden Pflege(fach)kräften, Pflegeempfänger:innen, Lehrkräften und weiterem Ausbildungspersonal – herausgearbeitet und integrativ in den Blick genommen. So können innerhalb der Ausbildung Angebote geschaffen werden, von denen alle Akteur:innen im Sinne einer inklusiven und bedarfsorientierten Patient:innenversorgung profitieren.

Kompetenzen stärken – Pflegequalität verbessern

Ziele des Projekts sind (1) eine Bestands- und Bedarfsanalyse in der Pflegeausbildung in Bezug auf transkulturelle Kompetenz und Rassismussensibilisierung; darauf aufbauend (2) die Entwicklung maßgeschneiderter Angebote für die Lehre auf struktureller und individueller Ebene; und schließlich (3) die Identifizierung von Chancen und Barrieren für die Umsetzung dieser rassismuskritischen und transkulturellen Perspektiven und Praktiken im Praxisalltag, um ggf. weitere Handlungsempfehlungen abzuleiten.

Das Projekt geht entsprechend in mehreren Schritten vor:

I. Bedarfe analysieren
Im Rahmen der Analyse der Ausgangssituation werden Dokumente wie Lehrmaterialien und Curricula ausgewertet und Befragungen und Fokusgruppeninterviews zu den individuellen Erfahrungen und Bedürfnissen der Akteur:innen durchgeführt. Die Ergebnisse machen aktuelle Erfahrungen, Praktiken, Einstellungen wie auch Bedürfnisse aus transkultureller und rassismuskritischer Perspektive sichtbar und können in Beziehung zueinander gesetzt werden. Hieraus werden Angebote für die Ausbildung entwickelt. In den Entwicklungs- und Implementierungsprozess dieser Angebote wird die Perspektive der Pflegeempfänger:innen durchgehend einbezogen.

II. Angebote
Die Lehrkräfte und Praxisanleitenden erhalten ein maßgeschneidertes Reflexions- und Sensibilisierungsprogramm zu Transkulturalität und Rassismus in der Pflege sowie die Möglichkeit, ihren bestehenden Unterricht dahingehend zu reflektieren. Zudem wird eine systemische Organisationsberatung angeboten.

III. Transfer begleiten und vorbereiten
Welche Erfahrungen lassen sich leicht in die Praxis umsetzen? Wo stoßen die angehenden Pflege(fach)kräfte auf Hindernisse? Welche Auswirkungen auf die Pflegeempfänger:innen lassen sich beobachten? Wie lassen sich positive Effekte im Sinne einer bedarfsorientierten Pflege langfristig verankern? Um diese Fragen zu beantworten werden die Auszubildenden auch während der Praxiseinsätze sowie die Lehrkräfte und Praxisanleitenden wissenschaftlich begleitet. Neben Einzelinterviews sind Fokusgruppen und quantitative Erhebungen geplant

IV. Wirksamkeit und Ergebnisse
Die Evaluation der entwickelten Angebote ist wesentlich: Inwieweit können sie den Abbau von Rassismus fördern und die transkulturelle Öffnung voranbringen? Um die Effektivität der Angebote aufzuzeigen, werden im Verlauf erneut Pflegeempfänger:innen und Pflege(fach)kräfte zu transkulturellen und rassismuskritischen Aspekten befragt.

Das Projekt „Transkulturelle Öffnung in der Pflege: Rassismus erkennen und überwinden“ wird gemeinsam von der Wissenschaftlichen Abteilung für Trauma und Transkulturalität und der B erufsfachschule Paulo Freire im Zentrum ÜBERLEBEN umgesetzt.

Laufzeit und Förderer

Laufzeit: 10/2024 – 12/2027

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